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【小学•德育活动】注重心理品质 培养学生自信——我校开展四年级心理健康教育讲座

[发表时间]:2021-04-06 [来源]:

为进一步提高我校学生心理素质,开发学生1415海底捕鱼之海底捞2,培养学生积极心理品质,促进学生在学习、生活等方面的心理调节能力,4月1日中午,四年级组在学校二层阶梯教室开展了“认识1415海底捕鱼之海底捞2 提升自信”主题心理健康教育讲座,讲座由德育处心理室教师李丹主讲,四年级部主任王宇主持,四年级班主任带领全体学生参加了本次活动。

李丹通过1415海底捕鱼之海底捞2短片、学生案例、师生互动,引导学生认识1415海底捕鱼之海底捞2、讨论1415海底捕鱼之海底捞2、相信1415海底捕鱼之海底捞2,通过罗森塔尔效应和催眠人桥实验,向同学们介绍人类的智力1415海底捕鱼之海底捞2和运动1415海底捕鱼之海底捞2☂ ☃ ☄ ★;李丹邀请现场相信1415海底捕鱼之海底捞2,并且经历过自己1415海底捕鱼之海底捞2被激发的同学分享经历,一名同学分享了自己坚持刻苦完成了本来认为不可完成的学业任务,收获了好成绩和练就了坚韧的毅力和自信的经历☂ ☃ ☄ ★;一名同学分享了一次实心球比赛因为刺激事件引发强烈动力,投掷出出乎意料的成绩的经历,两位同学的经历鼓舞了全场同学,迎来了阵阵掌声。

同时,同学们也开始疑惑为什么很多1415海底捕鱼之海底捞2没有激发出来。李丹播放了心理实验短片“跳蚤实验”,短片结束后同学们恍然大悟、感叹不已。举手发言的同学根据短片和自己的经历总结出:很多人没能发挥出1415海底捕鱼之海底捞2的原因是一次或多次的失败经历造成的自我设限,但其实他本身是有这个能力的。

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随后,师生一起交流讨论了如何提升自信、发挥1415海底捕鱼之海底捞2的方法。老师通过小游戏“捉蜻蜓”、哪只蜡烛最亮、两只狼的故事、学习能力等于专注力等互动环节,引导学生认识到集中注意力是激发1415海底捕鱼之海底捞2的着手点,通过积极自我暗示、积极正向的思维方式、梦想板等内容的讲解引导学生将注意力聚焦目标,认识到立即行动、坚持不懈是激发1415海底捕鱼之海底捞2的必要因素,同学们现场还通过“自我催眠指令”的设计帮助自己聚焦目标、激发1415海底捕鱼之海底捞2☂ ☃ ☄ ★;最后,老师又介绍了培养运动的习惯、善于发现自己的优势、昂首挺胸大步走等12条建立自信的方法。讲座在全体同学齐呼“我的1415海底捕鱼之海底捞2我做主 我相信我可以!”的激情呐喊中结束。

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整个讲座过程中,学生们敢于敞开心扉,踊跃分享自己的想法和感悟,会场中不时传来阵阵掌声,那是同学们用行动对发言同学表达的支持、鼓励与感谢之情。从活动中,可以了解到我校学生心理健康情况普遍良好,自我接纳度较高 。今后,德育处会继续关注学生的心理成长,注重培养其良好的心理素质,为孩子们的健康成长营造一片晴朗的心灵天空。

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(供稿:四年级组德育处)